Conférence Internationale sur l’Education, la Formation et le Management Éducatif

Sous le thème :

“Quel paradigme pédagogique et quelles compétences professionnelles pour l'école de demain ? “

18 - 19 décembre 2019 à Agadir - Maroc

Le Centre Régional des Métiers de l’Education et de la Formation Souss Massa (CRMEF-SM) organise la 1ère Conférence Internationale sur l’Education, la Formation et le Management Educatif (ICETEM_2019), sous le thème ‶Quel Paradigme Pédagogique et quelles compétences professionnelles pour l’Ecole de demain ?”. La manifestation se tiendra les 18 et 19 décembre 2019, à Agadir - Maroc.

Les systèmes éducatifs se caractérisent perpétuellement par des changements progressifs de leurs paradigmes, qui sont dus à des facteurs politiques, sociaux-économiques, technologiques, épistémologiques, culturels, psychologiques et cognitifs. Toutefois, les conceptions théoriques dominantes, qui fondent les types d’explication envisageables et les types des faits à découvrir, peuvent servir pour un paradigme qui oriente notre vision et notre pensée.

De ce fait, il paraît légitime de nous interroger sur le paradigme qui gouverne notre vision de l’éducation. Des questions seront focalisées sur les grands principes qui gouvernent l’instruction des citoyens, le fonctionnement des établissements de l’éducation et de la formation ainsi que les pédagogies et les approches adoptées par les différents acteurs de l’éducation et de la formation. Ainsi, la conférence vise les objectifs suivants :

  • Fournir une plate-forme interdisciplinaire de premier plan aux chercheurs académiciens, praticiens et éducateurs pour présenter et discuter des innovations et des tendances qui répondent aux préoccupations les plus récentes liées au changement de paradigme.
  • Stimuler un dialogue réflexif entre experts, chercheurs, praticiens, acteurs dans le domaine de l’éducation et de la formation et la société, en général, autour de la question de l’éducation dans le but de proposer des solutions concrètes et des actions transformatrices ;
  • Promouvoir de bonnes pratiques qui contribueraient à l’instauration d’un nouveau paradigme pédagogique prenant en considération les besoins des générations de l’avenir ;
  • Débattre autour de la réforme pédagogique et managériale et les changements qui doivent se produire dans nos écoles pour les rendre aptes à assurer un apprentissage à vie ;
  • S’interroger sur les compétences professionnelles des enseignants et des chefs d’établissements et leurs aptitudes à élaborer des stratégies constructives et efficaces pour répondre aux besoins de l’Ecole de demain.

La manifestation s’organisera autour des conférences plénières, communications, ateliers et démos dédiés au partage d’expériences et de réflexions.

Nous invitons chercheurs, enseignants, responsables de projets et tout intéressé par la thématique de la conférence, à soumettre leurs contributions de recherche originale, d’expérimentation portant sur les axes suivants :

Paradigme pédagogique :

Education multiculturelle - Intelligences multiples - Compétences d'apprentissage - Théories d'apprentissage - Éducation spéciale - Développement professionnel - Motivation de l'étudiant - Compétences des enseignantsFormation des enseignants - Estimation et évaluation - Mesure pédagogique - Langue d'apprentissage et d'enseignement.

Management du paradigme pédagogique

Réformes éducatives - Politiques et réglementation de l'éducation - Conduite de changement de paradigme - Conception et développement du curriculum - Organisations scolaires - Ressources pédagogiques - Éducation rurale - L'éducation de la petite enfance - Leadership en éducation - Gestion du système qualité - Administration scolaire - Administration de l'éducation - Performance institutionnelle en éducation - Management en éducation.

Stratégies, méthodes et outils pédagogique

Méthodes d'enseignement - Méthodes d'apprentissage - Rôles des enseignants - Disciplines d'enseignement - Technologie et environnement d'apprentissage - Apprentissage numérique - Programmes de rattrapage - Intervention pédagogique - L'apprentissage coopératif - Styles et conceptions d'apprentissage - Techniques d'enseignement et stratégies.

Conférenciers principaux

Heureux de vous présenter les conférenciers principaux de ICETEM_2019

Saliou TOURE

Professeur Saliou TOURE : En tant que doctorat Diplômé en sciences mathématiques de l'Université de Nancy, en France, le professeur Saliou TOURE a enseigné dans de nombreuses universités africaines, européennes et américaines. Depuis 1976, il est professeur de mathématiques à la Faculté des sciences et technologies de l'Université d'Abidjan. Il a été directeur de l'Institut de recherche mathématique à Abidjan (IRMA) de 1975 à 1994 et président de la Société mathématique de Côte d'Ivoire depuis 1977. Il a également été secrétaire général de l'Union mathématique africaine. (AMU) de 1986 à 1991. Il est actuellement président de l’UMA. Il est également vice-président de l'Union panafricaine pour la science et la technologie en Afrique de l'Ouest depuis 1990.Nommé le 18 mai 2007 en tant que premier président de l'Université internationale de Grand-Bassam, l'honorable professeur Saliou TOURÉ a reçu de nombreux prix et distinctions. Il est membre de l’Académie des sciences, des arts et des cultures de l’Afrique et de la diaspora africaine (ASCAD) de la Côte d’Ivoire; ancien ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation technologique, présidé par Henri Konan BEDIE; le président de l’Association de mathématiques de la Côte d’Ivoire; et membre d'associations de mathématiques aux Etats-Unis, en France et au Japon. Le 28 janvier 2008, il a été intronisé au sein de la prestigieuse Académie internationale des sciences non linéaires de la Fédération de Russie en reconnaissance de sa persévérance, de son travail acharné, de son intégrité et de ses qualités exemplaires en tant que professeur de recherche distingué.

Ahmed LEGROURI

Le professeur Ahmed Legrouri est titulaire d'une licence en chimie de l'Université Mohammed V de Rabat, d'un doctorat en science des matériaux de l'Institut national polytechnique de Toulouse (France) et d'un PhD en chimie des matériaux de l'Université de Glasgow, Royaume-Uni. De 1982 à 1994, il a été professeur à l'Université de Marrakech. En 1994, il a été professeur à l’Université Al Akhawayn à Ifrane (AUI). Quatre ans plus tard, il est devenu coordinateur académique puis doyen de School of Science and Engineering entre 2007 et 2011. Il a également occupé le poste de vice-président pour les affaires académiques (2011-2014).Depuis janvier 2015, il s’est installé en Côte d’Ivoire pour travailler à l’Université internationale de Grand-Bassam en tant que vice-président aux affaires académiques. Formation extra-professionnelle- Chaire UNESCO en gestion de l'enseignement supérieur, Université technique de Catalogne, Barcelone, Espagne: Assurance de la qualité en gestion universitaire, Barcelone et Ifrane, 2008-2009.- Fonds de développement des Nations Unies, New York: Formation de formateurs, Maintien et amélioration de la qualité des programmes universitaires dans les universités arabes, Tunis, 2007.- Agence coréenne de coopération internationale, Séoul, Corée du Sud: Gestion de projet et Education basée sur les technologies de l’information, Séoul, Corée, 2007.

Mariam Britel Swift

Mariam Britel Swift est spécialiste de l'éducation à l'Agence des États-Unis pour le développement international, Rabat, Maroc (2009 à aujourd'hui). Elle gère des portefeuilles d'éducation de plus de 25 millions de dollars sur cinq ans, y compris des projets visant à améliorer la qualité de l'éducation de base et l'accès à celle-ci pour les enfants d'âge scolaire.Cela inclut la conception du projet, la supervision de la mise en œuvre du projet, le suivi et l'évaluation du projet. Elle a plus de quatre ans d'expérience en tant que consultante principale en suivi et évaluation. Elle a acquis une vaste expérience en matière d'interaction dynamique et de lobbying auprès des représentants du gouvernement et de la société civile afin de garantir un accès égal à une éducation de qualité pour tous.


Fathi El-Ashry

Fathi El-Ashry, Ph.D. est un spécialiste principal de l’alphabétisation chez Creative Associates International, qui soutient actuellement de la réforme de l’apprentissage de la langue arabe du Ministère de l’Education Marocain par le biais du programme national de lecture financé par l’USAID. Il dirige l’assistance technique de NPR auprès du MEO pour le développement des compétences linguistique en lecture et en écriture des niveaux 1 à 6 à l’échelle nationale. Dr. El-Ashry est diplômé du PhD en l'éducation spéciale de l’Université de Floride. Il est spécialisé dans l'enseignement de la lecture en bas âge et possède une vaste expérience dans la région MENA. Il a fourni un soutien technique aux programmes de lecture en début de cycle en Égypte, au Yémen et en Jordanie, ainsi qu'à des programmes de lecture au Nigéria et au Pakistan. M. El-Ashry a également enseigné le curriculum et les méthodes d’enseignement à l'Université Kafrelsheikh en Égypte, en se concentrant sur l'enseignement de la langue arabe et les difficultés d'apprentissage, et a enseigné la langue arabe à l'Université des Émirats Arabes Unis.